La grande majorité des travaux en psychologie situe la cause de ces inégalités au niveau des caractéristiques individuelles des élèves (par exemple, l’intelligence ou la motivation). Toutefois, ces travaux négligent un des aspects déterminants des performances intellectuelles, à savoir leur sensibilité aux situations dans lesquelles elles se réalisent.
L’objectif de cet ouvrage est de présenter des travaux récents issus de la psychologie sociale expérimentale qui éclairent la manière dont les contextes scolaires peuvent creuser au quotidien les écarts de réussite liés à l’origine sociale, tout en donnant des pistes pour pouvoir agir sur ces dynamiques.

Sébastien Goudeau est maître de conférences en psychologie sociale à l’Université Paris Descartes, membre du Laboratoire de psychologie sociale : contextes et régulations. Après avoir exercé plusieurs années le métier de professeur des écoles, il a réalisé une thèse sur l'approche expérimentale de la reproduction sociale à l'École, à l’Université de Poitiers.

• Les ressorts de la motivation
  sens, engagement, efficacité
• Les compétences psychosociales
  Bien-être, prévention, éducation
• Handicap, droit et bien-être
  Accessibilité, compensation, capabilité
• Agir sur ses émotions
  Psychologie, régulation émotionnelle, bien-être
• Comment l'école reproduit-elle les inégalités ?
• Pourquoi un leader doit être exemplaire
• Action sociale et empowerment
• Le management juste
• Croyez-vous aux théories du complot ?