La résolution de problèmes en mathématiques
Enjeux pour l'enseignement et l'apprentissage
Sous la direction de Jean-Luc Dorier, Sylvie Coppé
Sciences de l'éducation, Mathématiques
Un ouvrage de référence pour les enseignants, les formateurs des enseignants et les chercheurs en didactique des mathématiques
Description
Version papier
- Prix :
- 42 €
- Disponibilité :
- En librairie
- EAN 13 :
- 9782759835553 Acheter en ligne
Version numérique
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- EAN 13 :
- 9782377474813 Accéder à la version intégrale en ligne
Présentation
En mathématiques, les problèmes sont riches d’enseignement pour les élèves car ils permettent de construire et de donner du sens aux notions mathématiques, et également de mettre en œuvre et de développer des mécanismes de résolution.
L’équipe de didactique des mathématiques de l’Université de Genève nous offre ici une approche complète de la résolution de problèmes, à la fois comme objet et comme outil d’enseignement. De multiples aspects sont pris en compte : les effets des interactions entre élèves ou avec l’enseignant·e, les choix de l’enseignant·e, le rôle et la place de l’évaluation, les effets de la transposition didactique externe (depuis les choix politiques jusqu’à la rédaction des programmes et l’étude des manuels) ; et ce à différent niveaux scolaires (du début du primaire jusqu’au secondaire). Cette immersion totale dans une réalité sociale avec ses conditions et ses contraintes fait de cet ouvrage un outil unique pour comprendre les ressorts didactiques à l'œuvre et favoriser la progression des élèves.
L’équipe de didactique des mathématiques de l’Université de Genève nous offre ici une approche complète de la résolution de problèmes, à la fois comme objet et comme outil d’enseignement. De multiples aspects sont pris en compte : les effets des interactions entre élèves ou avec l’enseignant·e, les choix de l’enseignant·e, le rôle et la place de l’évaluation, les effets de la transposition didactique externe (depuis les choix politiques jusqu’à la rédaction des programmes et l’étude des manuels) ; et ce à différent niveaux scolaires (du début du primaire jusqu’au secondaire). Cette immersion totale dans une réalité sociale avec ses conditions et ses contraintes fait de cet ouvrage un outil unique pour comprendre les ressorts didactiques à l'œuvre et favoriser la progression des élèves.
Auteur(s) / Autrice(s)
Les 14 auteur·es (P-F. Burgermeister, M. Chanudet, S. Coppé, M. Coray, S. Coutat, A. Daina, M. De Simone, J-L. Dorier, N. Essonnier, S. Favier, J. Lackova, L. Merminod, C. Vendeira, L. Weiss) sont chercheur·es ou enseignant·es à l’Université de Genève dans l’équipe DiMaGe (Didactique des mathématiques à Genève).
Caractéristiques
- Collection Enseigner les sciences
- Éditeur(s) : UGA Éditions, EDP Sciences
- Date de publication : septembre 2024
- Nombre de pages : 392 pages
- Langue(s) : Français
- Éditeur d'origine : UGA Éditions, EDP Sciences
- Mots-clés : Mathématiques, didactique des sciences, enseignement, résolution, problèmes, mécanismes
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Publié le 2 avril 2024
Mis à jour le 5 novembre 2024
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