Refonder l'enseignement des langues anciennes
Le défi de la lecture
Auteur·e(s) Dominique Augé
L'auteur s’applique à définir une didactique des langues anciennes qui place les élèves au cœur de leur apprentissage pour devenir des lecteurs autonomes en latin et en grec.
Description
Version papier
- Prix :
- 24 €
- Disponibilité :
- En librairie
- ISBN :
- 978-2-37747-068-6
Version numérique
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- 11,99 €
- ISBN :
- 9782843103605 Acheter en ligne
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Présentation
Cet ouvrage, issu de recherches universitaires, présente la nécessité de penser une didactique des langues anciennes qui fasse des apprenants des lecteurs de la littérature antique. La réflexion théorique s’appuie sur l’apport d’autres didactiques disciplinaires pour penser une théorie de l’apprentissage. Il s’agit alors moins de transposer au domaine des langues anciennes un modèle emprunté que de réfléchir à la spécificité du champ disciplinaire pour en déduire des principes et une pratique pédagogique, largement appuyée sur l’intégration des technologies modernes, suffisamment cohérente et efficiente pour amener les étudiants à l’appropriation d’une culture par l’assimilation d’une langue. Après avoir fait un état de la situation d’enseignement dans les établissements français, l’auteur propose un parcours d’apprentissage pour faire de l’élève un lecteur actif et autonome. Ces nouvelles orientations fondées sur une étude des processus d’acquisition et des stratégies d’apprentissage sont illustrées par des travaux d’élèves que la pratique du terrain a permis de rassembler.
Auteur(s) / Autrice(s)
Dominique Augé, docteure en sciences de l’éducation, après avoir enseigné comme professeure agrégée de Lettres Classiques en lycée, est Inspectrice Pédagogique de Lettres dans l’académie de Grenoble
Caractéristiques
- Collection Didaskein
- Éditeur(s) : UGA Éditions
- Date de publication : mars 2019
- Nombre de pages : 316 pages
- Langue(s) : Français
- Éditeur d'origine : UGA Éditions
- Date de première publication : 2013
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Publié le 22 mars 2019
Mis à jour le 3 mai 2022
Mis à jour le 3 mai 2022