Didactique et linguistique
- juin 2021
Sous la direction de Cécile Frérot, Mojca Pecman
Cet ouvrage aborde une problématique non explorée jusqu’à présent : celle de l’analyse des langues de spécialité orientée par ou fondée sur des corpus numériques. - avril 2021
Sous la direction de Christian Ollivier, Thierry Soubrié, Violaine Bigot
La notion de littératie, renouvelée par l’émergence de diverses littératies spécifiques, notamment la littératie numérique, peine encore à trouver son entrée dans les textes officiels et les pratiques d’enseignement-apprentissage des langues. Ce numéro propose des éclairages et des pistes pour une éducation langagière associée à une formation à la littératie numérique dont la crise sanitaire actuelle a souligné l’importance. - mars 2021
Auteur·e(s) Denis Vernant
Les différentes dimensions du dialogue, qu’il soit conversation savante ou discussion prosaïque. - février 2021
Sous la direction de Marie-Laure Durand, Dominique Dias, Emmanuelle Prak-Derrington
Le « politiquement correct » : (auto-)censure de la bien-pensance ou bien respect des minorités ? Ce numéro entend dépasser les clivages idéologiques pour mettre en avant les enjeux discursifs et sociétaux de ce phénomène controversé. - décembre 2020
Sous la direction de Elisabetta Carpitelli, Giovanni Depau, Jeanine Élisa Médélice
Ce numéro 20 de Géolinguistique fait la part belle au patrimoine oral et à la motivation sémantique à travers l’occitan, le francoprovençal et les langues germaniques. - novembre 2020
Sous la direction de Ophélie Tremblay, Dominic Anctil
Les recherches actuelles menées en didactique du lexique donnent lieu à des pistes pédagogiques et des ressources prometteuses pour l’enseignement du vocabulaire à tous les niveaux d’enseignement. Ce numéro offre un aperçu de ces recherches, en mettant de l’avant le rôle incontournable de la compétence lexicale dans les apprentissages langagiers. - novembre 2020
Sous la direction de Raúl Caplán, Sandra Monet Descombey Hernandez, Margarita Remón-Raillard
Une invitation à visiter et à penser la littérature au-delà des appartenances nationales, un regard sur la reconfiguration de l’aire culturelle hispanophone et ses liens avec d’autres espaces géographiques et culturels. Un regard sur des écrivain(e)s et des écritures en mutation dans le cadre du « village planétaire » décrit par Mc Luhan dès les années 60. - octobre 2020
Auteur·e(s) Claire Polo
Qu’est-ce qui différencie un débat stérile d’une discussion féconde ? Comment nos émotions entrent en jeu au moment de se construire et de défendre une opinion sur une question de société ? - septembre 2020
Auteur·e(s) Marie-Madeleine Bertucci
Une méthode pratique et approfondie pour préparer aux concours ! - septembre 2020
Auteur·e(s) Christèle Maizonniaux
Un livre pour tous ceux qui souhaitent faire évoluer leur pédagogie vers plus de créativité ! - juin 2020
Sous la direction de Cyril Trimaille, Christophe Pereira, Karima Ziamari, Médéric Gasquet-Cyrus
De nouvelles analyses des "parlers jeunes" en France et en Afrique du Nord. - juin 2020
Sous la direction de Shaeda Isani, Séverine Wozniak
Ce numéro 40 de la revue ILCEA s'adresse aux spécialistes du domaine des langues et cultures de spécialité (droit, lexicographie, lingua franca professionnelle). Plusieurs articles inclus dans ce numéro proposent une réflexion épistémologique dans ce domaine. - avril 2020
Sous la direction de Geneviève Bernard Barbeau, Claudine Moïse
Ce numéro de la revue Lidil vise à circonscrire la façon dont le mépris se manifeste dans les pratiques langagières à partir de différentes situations : polémiques sur les réseaux sociaux autour des vaccins ou des migrations, situations scolaires ou récits de vie qui rendent compte de pratiques plurilingues. - mars 2020
Sous la direction de Géraldine Castel, Caroline Rossi
Ce numéro de la revue ILCEA se propose d’offrir un aperçu de projets de recherche rendus possibles par une intégration du numérique dans diverses disciplines SHS et aires géographiques, mais aussi de faire état des questionnements des chercheurs qui y ont eu recours, des solutions qu’ils ont mises en place afin de mener à bien leurs travaux et de pistes de réflexion pour l’avenir sur ce terrain encore largement exploratoire. - mars 2020
Sous la direction de Géraldine Castel, Caroline Rossi
Ce numéro de la revue ILCEA se propose d’offrir un aperçu de projets de recherche rendus possibles par une intégration du numérique dans diverses disciplines SHS et aires géographiques, mais aussi de faire état des questionnements des chercheurs qui y ont eu recours, des solutions qu’ils ont mises en place afin de mener à bien leurs travaux et de pistes de réflexion pour l’avenir sur ce terrain encore largement exploratoire. - janvier 2020
Sous la direction de Françoise Boch, Catherine Frier
Cet ouvrage collectif donne des clés à tout professionnel engagé dans la formation à l’écrit des étudiants. Portant sur des aspects complémentaires du travail sur l’écrit (langue, écriture académique et écriture créative), il propose une réflexion didactique et des outils pédagogiques pour la classe. - décembre 2019
Sous la direction de Giovanni Depau
Des travaux qui contribuent à la pluralité de la recherche en géolinguistique, notamment en dialectologie. - décembre 2019
Sous la direction de Aline Marchand, Pascale Roux
Du XXe siècle à aujourd’hui, les auteurs, eux-mêmes reconnus comme écrivains, sont nombreux à traduire leurs pairs. Ce numéro réfléchit aux relations entre deux types d’œuvres (traduite et propre) et aux deux rôles qu’endossent les écrivains-traducteurs, dans la perspective de l’entre-deux-langues. - novembre 2019
Auteur·e(s) Gaëlle Ferré
Une contribution décisive à l'analyse du discours qui éclaire des phénomènes discursifs dans deux langues. - novembre 2019
Sous la direction de Audrey Mazur-Palandre, Isabel Colón de Carvajal
Que ce soit dans l’acquisition du langage, dans l’enseignement auprès des enfants ou des malvoyants et dans la communication par écran interposé ; l’articulation entre phénomènes verbaux et non verbaux est incontournable. Comment ce concept est-il défini en développement du langage ? En interaction et en didactique ? Comment est-il étudié, via quels outils ? - novembre 2019
Sous la direction de Marion Blondel, Agnès Millet
À l’occasion de la sortie de son 60e numéro, la revue Lidil fête ses 30 ans. Ce numéro 60 de la revue Lidil vise à comprendre quels phénomènes sont à l’œuvre dans les genres narratif, descriptif, académique, poétique ou journalistique dans les langues des signes. Il s’appuie sur des descriptions de la LSF (France), la LSFB (Belgique francophone), la LSQ (Québec) et la STS (Suède). - juin 2019
Sous la direction de Nicolas Rouvière
Les quatre sections qui composent ce numéro s'intéressent à la valeur sociétale des études littéraires et la valeur des textes littéraires d'un point de vue sociologique. - avril 2019
Auteur·e(s) Hubert Bessat, Claudette Germi
Un ouvrage consacré aux noms de lieux en relation avec le paysage alpin. - mars 2019
Sous la direction de Iva Novakova, Agnès Tutin
Cet ouvrage traite du lexique des émotions et des sentiments dans de nombreuses langues. Seize contributions abordent ce thème, à la fois du point de vue théorique et appliqué, à travers les applications didactiques et informatiques. - janvier 2019
Auteur·e(s) Nathalie Denizot, Christophe Ronveaux
Cet ouvrage de référence s’inscrit dans un travail très complet sur l’histoire et la scolarisation du genre épistolaire (la lettre). L’un de ses principaux intérêts est de comparer l’usage scolaire de la lettre dans plusieurs pays européens et à différentes époques littéraires. - Fabula agitur
Pratiques théâtrales, oralisation et didactique des langues et cultures de l'Antiquitéjanvier 2019
Sous la direction de Malika Bastin-Hammou, Filippo Fonio, Pascale Paré-Rey
En quoi les pratiques théâtrales et, plus généralement, l’oralisation peuvent-elles contribuer à l’apprentissage des langues et cultures de l’Antiquité ? - décembre 2018
Sous la direction de Giovanni Depau
Les articles composant le numéro 18 de Géolinguistique présentent une variété importante d’approches et s'intéresse à différents dialectes. - novembre 2018
Sous la direction de Robert Bonamy
Les films ici étudiés renversent les images de flétrissure sociale et esthétique associées aux vies dites infâmes. D’autres images et d’autres relations au langage se génèrent depuis les lieux marginalisés, les temps d’infamie et avec des vies réfugiées pour repenser du commun. L’approche se veut ici sans idéalisme, mais non sans idées, pour un cinéma avec les « infâmes ». - novembre 2018
Sous la direction de Laura Hartwell
Les nouvelles technologies ouvrent la porte à l’exploitation de corpus pour l’apprentissage de langues dans un cadre universitaire. Cette collection de 6 articles autour de l’enseignement du français, de l’anglais et de l’allemand aborde les questions théoriques et pratiques de cette innovation pédagogique. - juin 2018
Sous la direction de PASCALE ROUX
Le fait divers est partout : dans le journal papier, dans ses éditions numériques, à la télévision, la radio, dans les discours politiques, sociologiques, repris par les romanciers et les scénaristes de cinéma. Et pourtant, selon certains critiques, le fait divers ne dirait rien d’important, ou il le dirait mal : type de texte anecdotique détournant les lecteurs de la vraie information, diversion des véritables enjeux de l’actualité, il a souvent été décrié pour ses insuffisances stylistiques et psychologiques. - mai 2018
Sous la direction de Chantal Dompmartin-Normand, Nathalie Thamin
Ce numéro de Lidil a été pensé pour essayer d’apporter un éclairage sur la question de l’apport des pistes artistiques dans les démarches en didactique de langues et des cultures aujourd’hui. - avril 2018
Auteur·e(s) François Le Goff, Véronique Larrivé
L’ouvrage envisagé, de conception pratique et théorique, se veut directement exploitable par les professeurs de français et les formateurs. Les notions d’écriture de la variation et de la réception reconsidèrent la manière dont les compétences d’écriture sont étroitement associées à celles de lecture. - décembre 2017
Sous la direction de Giovanni Depau
La revue Géolinguistique, unique en France, se veut être un résonateur des recherches portant sur la variabilité linguistique dans l'espace (France, Europe, Amérique Latine) et sur tous les aspects de la langue (lexique, phonétique, morphosyntaxe, prosodie, toponymie…). - novembre 2017
Auteur·e(s) Jean-François Massol
- octobre 2017
Sous la direction de Jean-Paul Meyer, Jean-Christophe Pellat
En quelques années, la notion de littéracie a profondément modifié le paysage didactique. La grammaire est fortement touchée par cette transformation, tant la littéracie redéfinit la place et le rôle des outils de structuration de la langue. - octobre 2017
Sous la direction de Christian Degache, Sandra Garbarino
Cet ouvrage rend compte de divers itinéraires pédagogiques, expérimentés ces dernières années de l’école primaire à la formation des adultes et l’université, autour du concept d’intercompréhension et de la comparaison réfléchie des langues. Des perspectives sont dégagées en vue de nouvelles initiatives. - octobre 2017
Sous la direction de Jean-François Massol, Gersende Plissonneau, Béatrice Bloch
Ce numéro vise à interroger le couple de concepts de l’actualisation / contextualisation récemment retravaillé à nouveaux frais par Yves Citton dans son essai Lire, interpréter, actualiser (2007). À travers des dispositifs pédagogiques récemment créés ou revisités dans le cadre de la réception subjective des œuvres (journal de lecteur, échanges et débats, etc.), ce dossier l’étudie, en critique les usages, propose de les infléchir si besoin. Ne s’agit-il pas d’obtenir une lecture vivante, qui considère ce que le passé peut recéler comme lucidité, étonnante étrangeté, ouverture critique sur le présent ? - juin 2017
Auteur·e(s) Marie-Cécile Guernier, Christine Barré-De Miniac, Tiphaine Mout, Catherine Brissaud
Cet ouvrage s’intéresse à des lycéens qui rencontrent des difficultés avec l’école. Il décrit, en particulier, les mécanismes d’exclusion scolaire et d’orientation par l’échec liés à la maitrise de la langue écrite. - juin 2017
Sous la direction de Jean-Pascal Simon, Michel Tozzi
La philosophie avec les enfants est entrée dans les classes à travers les discussions à visée philosophique et démocratique. Une vingtaine de chercheurs venant de domaines de recherche différents s’est penchée sur l’une de ces discussions apportant chacun leur éclairage sur cette pratique. - mai 2017
Sous la direction de Martine Dreyfus, Corinne Totereau
Ce numéro contribue au débat actuel sur les relations entre pratiques d’enseignement et compétences des élèves en lecture-écriture au début de l’école élémentaire en s’attachant à plusieurs domaines théoriques. - janvier 2017
Sous la direction de Giovanni Depau
Plusieurs articles portent sur la reprise et la valorisation d’atlas traditionnels engagés dans le passé mais interrompus ou ayant subi de forts ralentissements. Sur le plan épistémologique, la reprise et l’observation d’entreprises géolinguistiques plus anciennes, à distance de plusieurs décennies et dans un contexte scientifique et dialectal parfois radicalement changé, peut aboutir à la représentation d’une forme de spatialité nouvelle et complexe. - février 2016
Sous la direction de Michel Contini, Jean-Pierre Lai
Ce numéro a pour thème les atlas linguistiques au Brésil. - juillet 2014
Auteur·e(s) Pierre Sève
Comment les élèves s'y prennent-ils pour interpréter un roman ? Les lectures antérieures pèsent-elles comme on s'y attend ? L'auteur montre que leur influence est bien moindre que la guidance et les choix didactiques des maîtres. - juillet 2013
Sous la direction de Giovanni Depau
Les articles composant ce numéro s’articulent en deux parties : la première, thématique, est centrée sur la toponymie ; la seconde regroupe divers articles attestant de la pluralité des recherches en dialectologie. - juin 2011
Sous la direction de Elke Nissen, Françoise Poyet, Thierry Soubrié
Cet ouvrage questionne deux dimensions centrales dans le domaine de la formation ouverte et à distance (FOAD), à travers l'analyse d’échanges en ligne : la (co)construction des connaissances et la médiation humaine pour l’accompagnement.
- mai 2011
Sous la direction de Jean-François Massol, François Quet
D'Homère aux écrivains contemporains C. Grenier, S. Morgenstern, Sara et quelques autres, les quinze contributeurs de cet ouvrage questionnent la notion d'auteur pour la jeunesse, des pratiques éditoriales à celles de l'institution scolaire.
- novembre 2010
Sous la direction de Iva Novakova, Elena Dontchenko
L'ouvrage réunit dix contributions d'auteurs de différents pays (France, Russie, Pologne, Suisse) qui apportent un regard original et novateur sur différents aspects de la linguistique contrastive. L’ouvrage a reçu le label de l’Année France-Russie 2010. - juillet 2010
Auteur·e(s) Hubert Bessat
L'ouvrage présente un recueil de mots, d'expressions et de récits en dialecte de ce village savoyard. Sous forme thématique ce premier volume envisage les domaines du milieu naturel et des activités agropastorales et forestières. - juin 2009
Sous la direction de Sandra Canelas-Trevisi, Marie-Cécile Guernier, Glaís Sales Cordeiro
Cet ouvrage s'attache à décrire les pratiques d'enseignement et d'apprentissage en classe. Des chercheurs présentent des outils théoriques et méthodologiques pour analyser le travail de l'enseignant, l'activité de l'élève, les objets enseignés.
- janvier 2004
Auteur·e(s) Hubert Bessat, Claudette Germi
L’ouvrage constitue le deuxième volet d’un atlas toponymique de la civilisation alpine. Alors que le premier ouvrage est consacré aux noms de lieux en relation avec le paysage naturel, celui-ci s’intéresse à la toponymie des paysages. - mai 2000
Auteur·e(s) Merete Stistrup Jensen
À la croisée de la linguistique et de la littérature, cet ouvrage renoue avec la période des années 1960-1970 et poursuit la problématique de l’énonciation à partir de cinq questions précises, concernant le statut de la personne, du dialogue, de l’intertextualité, du nom propre et du plurilinguisme dans quelques récits contemporains (1970-1990). - février 2000
Sous la direction de Marie-Hélène Pérennec
Ce livre permet de comprendre comment fonctionnent les temps verbaux dans un texte, qu’il soit littéraire ou de presse. Il éclaire dans une démarche contrastive les systèmes temporels du français, de l’allemand, de l’anglais et de l’espagnol. - avril 1995
Auteur·e(s) Hubert Bessat, Claudette Germi
Les auteurs nous invitent la découverte d'un domaine largement mythifié, mais rarement aussi consciencieusement exploré : celui des noms de lieux connus des pasteurs et des chasseurs sur leurs montagnes.