L’enseignante ou l’enseignant de littérature, dont une des missions professionnelles est de susciter le goût de lire, est souvent, à titre personnel, grande lectrice ou grand lecteur. Cet ouvrage interroge les liens entre ses différentes lectures, personnelles et pour la classe, en interaction avec celles d’autres lecteurs, collègues et élèves. Une première partie aborde les liens entre bibliothèque intérieure personnelle et corpus enseigné. Les articles suivants confrontent habitus de lecture et gestes professionnels. Une troisième section explore, selon différentes approches, le texte du lecteur professeur. Enfin, sont étudiées diverses façons de lire des écrits d’élèves. Les contributions réunies ici émanent de recherches en didactique de la littérature et du français réalisées dans des cadres théoriques et méthodologiques variés. Elles permettent de mieux connaître la figure de l’enseignant lecteur.
Direction d'ouvrage : Bénédicte Shawky-Milcent et Marie-Sylvie Claude sont enseignantes-chercheuses à l’Université Grenoble Alpes et membres de l’UMR 5316 Litt&Arts (équipe Litextra), spécialistes de didactique de la littérature. Leurs recherches portent en particulier sur la réception subjective de la littérature et sur la diversité des contextes scolaires.
Autrices et auteurs :
Sandrine Bazile, Marie Bernanoce, Béatrice Bloch, Marlène Boudhau, Nathalie Brillant Rannou, Marie-Sylvie Claude, Cécile Couteaux, Marie Cwiczynski, Olivier Dezutter, Sandrine Diebolt, Judith Émery-Bruneau, Sonya Florey, Stéphanie Genre, Suzane Hétu, Stéphanie Laurence, Martin Lépine, Olivia Lewi, Blandine Longhi, Brigitte Louichon, Jean-François Massol, Pierre Moinard, Laetita Perret, AMarie Petitjean, Isabelle Roque, Marion Sauvaire, Laurence Schneider Bertonnier, Bénédicte Shawky-Milcent, Kathy Similowski, Marie Valin, Cendrine Waszak
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