L'éditeur de l'Université Grenoble Alpes

Présentation

La revue Lidil présente les travaux des chercheurs sur la linguistique et la sociolinguistique, l’apprentissage et l’acquisition du langage, la didactique des langues, le traitement automatique des langues (TAL) et les technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE). La revue parait deux fois par an (en juin et décembre) et publie des contributions majoritairement en français, mais aussi en anglais et en espagnol.

Direction de la publication : Yassine Lakhnech
Direction de la revue : Françoise Boch et Julie Sorba

La revue est placée sous le contrôle scientifique d’un comité de lecture constitué de membres reconnus de la communauté scientifique française et étrangère.

Les numéros de la revue

• Lidil n° 70 / 2024
  L’écrit en langue seconde en contexte universitaire : l’apport des recherches basées sur les corpus d’apprenants
• Lidil n° 69 / 2024
  Formation en langues secondes face à l’urgence
• Lidil n° 68 / 2023
  Enseigner avec l’approche neurolinguistique. Quel apport pour l’apprentissage des langues ?
• Lidil n° 67 / 2023
  Pratiques translangagières dans l’enseignement-apprentissage des disciplines en contexte bi- ou plurilingue
• Lidil n° 66 / 2022
  Le paramètre temporel dans le développement langagier : implications didactiques et pédagogiques
• Lidil n° 65 / 2022
  Les langues de spécialité comme objet d’enseignement : ressources, méthodes et transposition didactique.
• Lidil n° 64 / 2021
  Le passif dans la langue parlée
• Lidil n° 63 / 2021
  Littératie numérique et didactique des langues et des cultures
• Lidil n° 62 / 2020
  Recherches actuelles en didactique du lexique : avancées, réflexions, méthodes
• Lidil n° 61 / 2020
  Le mépris en discours
• Lidil n° 60 / 2019
  Langues des signes et genres discursifs
• Lidil n° 58 / 2018
  L’enseignement et l’apprentissage de l’écrit académique à l’aide de corpus numériques
• Lidil n° 57 / 2018
  Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues
• Lidil n° 56 / 2017
  Grammaires et littéracies
• Lidil n° 55 / 2017
  Littéracie et entrée dans l’écrit. Compétences des élèves et pratiques enseignantes

Précédents numéros, en ligne sur OpenEdition Journals

• Lidil n° 54 / 2016 - La phrase en production d’écrits, approches nouvelles en didactique
• Lidil n° 53 / 2016 - Phraséologie et genres de discours
• Lidil n° 52 / 2015 - Les pratiques artistiques dans l’apprentissage des langues
• Lidil n° 51 / 2015 - Acquisition du langage et phonologie
• Lidil n° 50 / 2014 - Variation stylistique et diversité des contextes de socialisation
• Lidil n° 49 / 2014 - L’analyse des données didactiques
• Lidil n° 48 / 2013 - L'émotion et l'apprentissage des langues
• Lidil n° 47 / 2013 - Le verbe pour exprimer le temps
• Lidil n° 46 / 2012 - Typologie et description linguistiques
• Lidil n° 45 / 2012 - Pratiques de formation à la lecture-écriture des adultes en parcours d'insertion
• Lidil n° 44 / 2011 - Langues, minor(is)ations et marginalisations
• Lidil n° 43 / 2011 - Le rapport au savoir dans les discours professionnels
• Lidil n° 42 / 2010 - Multimodalité de la communication chez l'enfant
• Lidil n° 41 / 2010 - Énonciation et rhétorique dans l'écrit scientifique
• Lidil n° 40 / 2009 - La motivation pour l'apprentissage d'une langue seconde
• Lidil n° 39 / 2009 - Altérité et formation des enseignants
• Lidil n° 38 / 2008 - Langue du droit
• Lidil n° 37 / 2008 - Syntaxe et sémantique des prédicats
• Lidil n° 36 / 2007 - Échanges exolingues via internet et appropriation des langues-cultures
• Lidil n° 35 / 2007 - Figures de l'auteur en didactique
• Lidil n° 34 / 2006 - Rapport de stage et Mémoire professionnel
• Lidil n° 33 / 2006 - La réception des textes littéraires
• Lidil n° 32 / 2005 - Sémantique des noms et adjectifs d'émotion
• Lidil n° 31 / 2005 - Corpus oraux et diversité des approches
• Lidil n° 30 / 2004 - Acquisition et enseignement de la morphographie

Premiers numéros, en ligne sur Persée

• Lidil n° 29 / 2004 - La rencontre interculturelle
• Lidil n° 28 / 2003 - Intercompréhension en langues romanes
• Lidil n° 27 / 2003 - La littéracie Vers de nouvelles pistes de recherche didactique 
• Hors-série / 2003 - Le plurilinguisme en construction dans le système éducatif. Contextes-Dispositifs-Acteurs 
• Lidil n° 26 / 2002 - Gestualité et syntaxe 
• Lidil n° 25 / 2002 - Pratiques de lecture et d'écriture Des usages sociaux aux savoirs scolaires 
• Lidil n° 24 / 2001 - Apprendre à citer le discours d'autrui 
• Lidil n° 23 / 2001 - Les nouveaux écrits à l'école Nouveaux programmes, nouvelles pratiques, nouveaux savoirs 
• Lidil n° 22 / 2000 - Acquisitions langagières et usages linguistiques enfantins 
• Lidil n° 21 / 2000 - Enseignement / apprentissage du lexique 
• Lidil n° 20 / 1999 - Les langues régionales. Enjeux sociolinguistiques et didactiques 
• Lidil n° 19 / 1999 - Les parlers urbains 
• Lidil n° 18 / 1998 - Alternance des langues Enjeux socio-culturels et identitaires 
• Lidil n° 17 / 1998 - Pratiques de l’écrit et modes d’accès au savoir dans l’enseignement supérieur 
• Lidil n° 16 / 1997 - L’apport des centres de français langue étrangère à la didactique des langues gestuelles 
• Lidil n° 15 / 1997 - Langues gestuelles : quels enjeux pour les Sourds ? 
• Lidil n° 14 / 1996 - Vers une métalangue sans frontières ?
• Lidil n° 13 / 1995 - Orthographe et prononciation
• Lidil n° 12 / 1995 - L’interaction en questions
• Lidil n° 11 / 1994 - Jalons pour une Europe des langues
• Lidil n° 10 / 1994 - L’évaluation de la lecture, approches didactiques et enjeux sociaux
• Lidil n° 9 / 1993 - La grammaire à quoi ça sert ?
• Lidil n° 8 / 1993 - Vers une rénovation de la grammaire et de sa terminologie
• Lidil n° 7 / 1992 - Des lettres et des sons
• Lidil n° 6 / 1992 - Autour du multilinguisme
• Lidil n° 5 / 1991 - L’apprenant asiatique face aux langues étrangères
• Lidil n° 4 / 1991 - Enseigner le français langue étrangère à l’école primaire et maternelle
• Lidil n° 3 / 1990 - Des écrits (extra)ordinaires
• Lidil n° 2 / 1990 - Les langues et cultures des populations migrantes
• Lidil n° 1 / 1989 - L’orthographe en liberté