Sous la direction de Chantal Dompmartin-Normand,  Nathalie Thamin
Ce numéro de Lidil a été pensé pour essayer d’apporter un éclairage sur la question de l’apport des pistes artistiques dans les démarches en didactique de langues et des cultures aujourd’hui.

Présentation

L’appropriation des langues et habiletés langagières gagnerait à être stimulée par ces démarches, dans une perspective où l’apprenant de langue(s) y est considéré comme un sujet social pluriel aux affiliations diverses, porteur d’une expérience située et sensible. Interroger la notion de créativité dans ce cadre permet selon nous de renouveler et amplifier l’idée de détour, telle que thématisée dans le champ des approches plurielles, en mobilisant la dimension émotionnelle et esthétique en sus de la dimension cognitive.

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Publié le 7 mai 2018
Mis à jour le 23 mai 2018