”Partages” : la nouvelle revue UGA Éditions
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le 3 janvier 2025
”Partages”, la nouvelle revue portant sur les recherches collaboratives en didactique du français
Le premier numéro de Partages, la nouvelle revue d'UGA Éditions dédiée à la didactique du français est désormais en ligne et en libre accès sur Prairial. Dirigée par Cindy de Amaral, maître de conférences en sciences du langage à l’INSPE de Lorraine et membre du laboratoire CREM, la revue semestrielle a pour mission de rassembler des travaux issus de la recherche francophone en sciences de l’éducation et en sciences du langage. Les champs étudiés sont la didactique du français (langue première, étrangère ou seconde) ainsi que la didactique de la littérature et des disciplines contributives à la didactique du français (comme langue et comme discipline).
Intitulé “Exploitations numériques pour la formation des publics en exil”, le premier numéro qui est paru fin novembre vise à mettre en lumière les pratiques et réflexions actuelles dans l'enseignement du français langue étrangère. Travaillant directement avec les publics en exil que ce soit du point de vue de la recherche ou de la pratique, les auteurs se sont penchés sur des questions telles que la valorisation des compétences informelles acquises via des outils nomades ou des dispositifs de traduction automatique, le rôle du numérique dans l'appropriation de l'écrit par des publics peu familiers avec celui-ci, et la manière dont ces pratiques de terrain peuvent enrichir la didactique des langues pour les migrants ne parlant pas la langue du pays qui les accueille.
Appel à contribution n° 4 - jusqu'au 31 janvier 2025 : Stratégies de développement professionnel d’enseignants face à leur sentiment d’insécurité
Pour en savoir plus sur la revue
Intitulé “Exploitations numériques pour la formation des publics en exil”, le premier numéro qui est paru fin novembre vise à mettre en lumière les pratiques et réflexions actuelles dans l'enseignement du français langue étrangère. Travaillant directement avec les publics en exil que ce soit du point de vue de la recherche ou de la pratique, les auteurs se sont penchés sur des questions telles que la valorisation des compétences informelles acquises via des outils nomades ou des dispositifs de traduction automatique, le rôle du numérique dans l'appropriation de l'écrit par des publics peu familiers avec celui-ci, et la manière dont ces pratiques de terrain peuvent enrichir la didactique des langues pour les migrants ne parlant pas la langue du pays qui les accueille.
Appel à contribution n° 4 - jusqu'au 31 janvier 2025 : Stratégies de développement professionnel d’enseignants face à leur sentiment d’insécurité
Pour en savoir plus sur la revue
Publié le 15 juillet 2024
Mis à jour le 13 janvier 2025
Mis à jour le 13 janvier 2025