Didaskein
Présentation
La collection « Didaskein » propose des ouvrages de réflexion concernant la transmission et la construction scolaire des savoirs, de la maternelle à l'université.
Les domaines disciplinaires de référence de la collection Didaskein sont la langue française et les littératures (générale, de jeunesse, populaire…). Les publics visés sont principalement les chercheurs, les formateurs, les inspecteurs, les professeurs ainsi que les étudiants qui se destinent aux métiers de l'enseignement.
La collection est actuellement dirigée par Francis Grossmann et Jean-François Massol.
Collection numérique
Les ouvrages de la collection sont accessibles au format numérique sur OpenEdition Books.
Tous les titres de la collection
- Analyser des textes littéraires du collège au lycéeQuelles pratiques, pour quels enjeux ?Sous la direction de Sylviane Ahr, Isabelle De Peretti
février 2023Connaître la réalité effective des classes pour faire évoluer les pratiques.Lire la suite - La lecture antique en VOLire en classe des textes latins et grecs aujourd'huiSous la direction de Aline Estèves, Flore Kimmel-Clauzet
septembre 2021Trouver des textes latins et grecs à lire en classe avec des approches innovantes.Lire la suite - Étude grammaticale et stylistique de textes de langue françaiseCapes et agrégation de lettres modernesAuteur·e(s) Marie-Madeleine Bertucci
septembre 2020Une méthode pratique et approfondie pour préparer aux concours !Lire la suite - La littérature de jeunesse en classe de languePour une pédagogie de la créativitéAuteur·e(s) Christèle Maizonniaux
septembre 2020Un livre pour tous ceux qui souhaitent faire évoluer leur pédagogie vers plus de créativité !Lire la suite - Molière, un héros national de l'ÉcoleAuteur·e(s) Isabelle Calleja-Roque
juin 2020Pourquoi choisir Molière pour comprendre le processus de construction d’un mythe scolaire ? La réponse est simple : il suffit de prononcer le nom si familier de Molière pour que chacun l’associe au plus grand auteur comi...Lire la suite - Écrire dans l’enseignement supérieurDes apports de la recherche aux outils pédagogiquesSous la direction de Françoise Boch, Catherine Frier
janvier 2020Cet ouvrage collectif donne des clés à tout professionnel engagé dans la formation à l’écrit des étudiants. Portant sur des aspects complémentaires du travail sur l’écrit (langue, écriture académique et écriture créative...Lire la suite - Refonder l'enseignement des langues anciennesLe défi de la lectureAuteur·e(s) Dominique Augé
mars 2019L'auteur s’applique à définir une didactique des langues anciennes qui place les élèves au cœur de leur apprentissage pour devenir des lecteurs autonomes en latin et en grec.Lire la suite - Bande dessinée et enseignement des humanitésSous la direction de Nicolas Rouvière
mars 2019L'ouvrage traite des enjeux éducatifs contemporains liés à l'étude de la bande dessinée en classe de littérature, histoire, langue et civilisation. Il développe quelques principes méthodologiques et didactiques pour cet ...Lire la suite - La lettre enseignéePerspective historique et comparaison européenneAuteur·e(s) Nathalie Denizot, Christophe Ronveaux
janvier 2019Cet ouvrage de référence s’inscrit dans un travail très complet sur l’histoire et la scolarisation du genre épistolaire (la lettre). L’un de ses principaux intérêts est de comparer l’usage scolaire de la lettre dans plus...Lire la suite - Fabula agiturPratiques théâtrales, oralisation et didactique des langues et cultures de l'AntiquitéSous la direction de Malika Bastin-Hammou, Filippo Fonio, Pascale Paré-Rey
janvier 2019En quoi les pratiques théâtrales et, plus généralement, l’oralisation peuvent-elles contribuer à l’apprentissage des langues et cultures de l’Antiquité ?Lire la suite - Le temps de l'écritureÉcritures de la variation, écritures de la réceptionAuteur·e(s) François Le Goff, Véronique Larrivé
avril 2018L’ouvrage envisagé, de conception pratique et théorique, se veut directement exploitable par les professeurs de français et les formateurs. Les notions d’écriture de la variation et de la réception reconsidèrent la maniè...Lire la suite - Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'universitéVariété des dispositifs, diversité des élèvesAuteur·e(s) Jean-François Massol
novembre 2017 - Itinéraires pédagogiques de l'alternance des languesL'intercompréhensionSous la direction de Christian Degache, Sandra Garbarino
octobre 2017Cet ouvrage rend compte de divers itinéraires pédagogiques, expérimentés ces dernières années de l’école primaire à la formation des adultes et l’université, autour du concept d’intercompréhension et de la comparaison ré...Lire la suite - Ces lycéens en difficulté avec l'écriture et avec l'écoleAuteur·e(s) Marie-Cécile Guernier, Christine Barré-De Miniac, Tiphaine Mout, Catherine Brissaud
juin 2017Cet ouvrage s’intéresse à des lycéens qui rencontrent des difficultés avec l’école. Il décrit, en particulier, les mécanismes d’exclusion scolaire et d’orientation par l’échec liés à la maitrise de la langue écrite.Lire la suite - Littérature et conduite de classeTrois études de casAuteur·e(s) Pierre Sève
juillet 2014Comment les élèves s'y prennent-ils pour interpréter un roman ? Les lectures antérieures pèsent-elles comme on s'y attend ? L'auteur montre que leur influence est bien moindre que la guidance et les choix didac...Lire la suite - Lire et relire Béatrice PonceletUne entrée en littératureAuteur·e(s) Sylvie Dardaillon
juillet 2013Entre image et texte, les albums de Béatrice Poncelet transmettent une culture littéraire, artistique et humaine. Comme le montre cet ouvrage, ils permettent une approche dynamique de la lecture littéraire, en particulie...Lire la suite - Interagir et apprendre en ligneSous la direction de Elke Nissen, Françoise Poyet, Thierry Soubrié
juin 2011Cet ouvrage questionne deux dimensions centrales dans le domaine de la formation ouverte et à distance (FOAD), à travers l'analyse d’échanges en ligne : la (co)construction des connaissances et la médiation humaine pour ...Lire la suite - L'auteur pour la jeunesse, de l'édition à l'écoleSous la direction de Jean-François Massol, François Quet
mai 2011D'Homère aux écrivains contemporains C. Grenier, S. Morgenstern, Sara et quelques autres, les quinze contributeurs de cet ouvrage questionnent la notion d'auteur pour la jeunesse, des pratiques éditoriales à celles de l'...Lire la suite - Langage, objets enseignés et travail enseignantSous la direction de Sandra Canelas-Trevisi, Marie-Cécile Guernier, Glaís Sales Cordeiro
juin 2009Cet ouvrage s'attache à décrire les pratiques d'enseignement et d'apprentissage en classe. Des chercheurs présentent des outils théoriques et méthodologiques pour analyser le travail de l'enseignant, l'activité de l'élèv...Lire la suite
Publié le 17 juillet 2017
Mis à jour le 3 février 2023
Mis à jour le 3 février 2023
Détails
Année de création : 2009
Format : 14 x 21,5 cm
ISSN : 2102-4596
ISSN électronique : 2680-0772
Format : 14 x 21,5 cm
ISSN : 2102-4596
ISSN électronique : 2680-0772
