Des ouvrages de réflexion concernant la transmission et la construction scolaire des savoirs, de la maternelle à l'université
Les domaines disciplinaires de référence de la collection « Didaskein » sont la langue française et les littératures (générale, de jeunesse, populaire…). Les publics visés sont principalement les chercheurs, les formateurs, les inspecteurs, les professeurs ainsi que les étudiants qui se destinent aux métiers de l'enseignement.
La collection est actuellement dirigée par Jean-François Massol et Fanny Rinck.
Collection numérique
Les ouvrages de la collection « Didaskein »sont accessibles au format numérique sur OpenEdition Books.
Auteur(s) / Autrice(s) Isabelle Calleja-Roque juin 2020
Pourquoi choisir Molière pour comprendre le processus de construction d’un mythe scolaire ? La réponse est simple : il suffit de prononcer le nom si familier de Molière pour que chacun l’associe au plus grand auteur comi...
Des apports de la recherche aux outils pédagogiques
Dirigé par Françoise Boch, Catherine Frier janvier 2020
Cet ouvrage collectif donne des clés à tout professionnel engagé dans la formation à l’écrit des étudiants. Portant sur des aspects complémentaires du travail sur l’écrit (langue, écriture académique et écriture créative...
L'auteur s’applique à définir une didactique des langues anciennes qui place les élèves au cœur de leur apprentissage pour devenir des lecteurs autonomes en latin et en grec.
L'ouvrage traite des enjeux éducatifs contemporains liés à l'étude de la bande dessinée en classe de littérature, histoire, langue et civilisation. Il développe quelques principes méthodologiques et didactiques pour cet ...
Auteur(s) / Autrice(s) Nathalie Denizot, Christophe Ronveaux janvier 2019
Cet ouvrage de référence s’inscrit dans un travail très complet sur l’histoire et la scolarisation du genre épistolaire (la lettre). L’un de ses principaux intérêts est de comparer l’usage scolaire de la lettre dans plus...
Pratiques théâtrales, oralisation et didactique des langues et cultures de l'Antiquité
Dirigé par Malika Bastin-Hammou, Filippo Fonio, Pascale Paré-Rey janvier 2019
En quoi les pratiques théâtrales et, plus généralement, l’oralisation peuvent-elles contribuer à l’apprentissage des langues et cultures de l’Antiquité ?
Écritures de la variation, écritures de la réception
Auteur(s) / Autrice(s) François Le Goff, Véronique Larrivé avril 2018
L’ouvrage envisagé, de conception pratique et théorique, se veut directement exploitable par les professeurs de français et les formateurs. Les notions d’écriture de la variation et de la réception reconsidèrent la maniè...
Dirigé par Christian Degache, Sandra Garbarino octobre 2017
Cet ouvrage rend compte de divers itinéraires pédagogiques, expérimentés ces dernières années de l’école primaire à la formation des adultes et l’université, autour du concept d’intercompréhension et de la comparaison ré...
Cet ouvrage s’intéresse à des lycéens qui rencontrent des difficultés avec l’école. Il décrit, en particulier, les mécanismes d’exclusion scolaire et d’orientation par l’échec liés à la maitrise de la langue écrite.
Comment les élèves s'y prennent-ils pour interpréter un roman ? Les lectures antérieures pèsent-elles comme on s'y attend ? L'auteur montre que leur influence est bien moindre que la guidance et les choix didac...
Auteur(s) / Autrice(s) Sylvie Dardaillon juillet 2013
Entre image et texte, les albums de Béatrice Poncelet transmettent une culture littéraire, artistique et humaine. Comme le montre cet ouvrage, ils permettent une approche dynamique de la lecture littéraire, en particulie...
Dirigé par Elke Nissen, Françoise Poyet, Thierry Soubrié juin 2011
Cet ouvrage questionne deux dimensions centrales dans le domaine de la formation ouverte et à distance (FOAD), à travers l'analyse d’échanges en ligne : la (co)construction des connaissances et la médiation humaine pour ...
Dirigé par Jean-François Massol, François Quet mai 2011
D'Homère aux écrivains contemporains C. Grenier, S. Morgenstern, Sara et quelques autres, les quinze contributeurs de cet ouvrage questionnent la notion d'auteur pour la jeunesse, des pratiques éditoriales à celles de l'...
Dirigé par Sandra Canelas-Trevisi, Marie-Cécile Guernier, Glaís Sales Cordeiro juin 2009
Cet ouvrage s'attache à décrire les pratiques d'enseignement et d'apprentissage en classe. Des chercheurs présentent des outils théoriques et méthodologiques pour analyser le travail de l'enseignant, l'activité de l'élèv...
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