Didaskein

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Présentation

La collection « Didaskein » propose des ouvrages de réflexion concernant la transmission et la construction scolaire des savoirs, de la maternelle à l'université.

Ses domaines disciplinaires de référence sont plus précisément la langue française et la littérature de jeunesse. Le public visé est principalement celui des chercheurs, des formateurs, des inspecteurs, des professeurs, ainsi que des étudiants qui se destinent aux métiers de l'enseignement.


Tous les titres de la collection

  • Analyser des textes littéraires du collège au lycée
    Quelles pratiques, pour quels enjeux ?
    Sous la direction de Sylviane Ahr,  Isabelle De Peretti
    novembre 2022
    Connaître la réalité effective des classes pour faire évoluer les pratiques.
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  • La lecture antique en VO
    Lire en classe des textes latins et grecs aujourd'hui
    Sous la direction de Aline Estèves,  Flore Kimmel-Clauzet
    septembre 2021
    Trouver des textes latins et grecs à lire en classe avec des approches innovantes.
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  • Étude grammaticale et stylistique de textes de langue française
    Capes et agrégation de lettres modernes
    Auteur·e(s) Marie-Madeleine Bertucci
    septembre 2020
    Une méthode pratique et approfondie pour préparer aux concours !
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  • La littérature de jeunesse en classe de langue
    Pour une pédagogie de la créativité
    Auteur·e(s) Christèle Maizonniaux
    septembre 2020
    Un livre pour tous ceux qui souhaitent faire évoluer leur pédagogie vers plus de créativité !
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  • Molière, un héros national de l'École
    Auteur·e(s) Isabelle Calleja-Roque
    juin 2020
    Pourquoi choisir Molière pour comprendre le processus de construction d’un mythe scolaire ? La réponse est simple : il suffit de prononcer le nom si familier de Molière pour que chacun l’associe au plus grand auteur comi...
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  • Écrire dans l’enseignement supérieur
    Des apports de la recherche aux outils pédagogiques
    Sous la direction de Françoise Boch,  Catherine Frier
    janvier 2020
    Cet ouvrage collectif donne des clés à tout professionnel engagé dans la formation à l’écrit des étudiants. Portant sur des aspects complémentaires du travail sur l’écrit (langue, écriture académique et écriture créative...
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  • Refonder l'enseignement des langues anciennes
    Le défi de la lecture
    Auteur·e(s) Dominique Augé
    mars 2019
    L'auteur s’applique à définir une didactique des langues anciennes qui place les élèves au cœur de leur apprentissage pour devenir des lecteurs autonomes en latin et en grec.
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  • Bande dessinée et enseignement des humanités
    Sous la direction de Nicolas Rouvière
    mars 2019
    L'ouvrage traite des enjeux éducatifs contemporains liés à l'étude de la bande dessinée en classe de littérature, histoire, langue et civilisation. Il développe quelques principes méthodologiques et didactiques pour cet ...
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  • La lettre enseignée
    Perspective historique et comparaison européenne
    Auteur·e(s) Nathalie Denizot,  Christophe Ronveaux
    janvier 2019
    Cet ouvrage de référence s’inscrit dans un travail très complet sur l’histoire et la scolarisation du genre épistolaire (la lettre). L’un de ses principaux intérêts est de comparer l’usage scolaire de la lettre dans plus...
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  • Fabula agitur
    Pratiques théâtrales, oralisation et didactique des langues et cultures de l'Antiquité
    Sous la direction de Malika Bastin-Hammou,  Filippo Fonio,  Pascale Paré-Rey
    janvier 2019
    En quoi les pratiques théâtrales et, plus généralement, l’oralisation peuvent-elles contribuer à l’apprentissage des langues et cultures de l’Antiquité ?
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  • Le temps de l'écriture
    Écritures de la variation, écritures de la réception
    Auteur·e(s) François Le Goff,  Véronique Larrivé
    avril 2018
    L’ouvrage envisagé, de conception pratique et théorique, se veut directement exploitable par les professeurs de français et les formateurs. Les notions d’écriture de la variation et de la réception reconsidèrent la maniè...
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  • Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
    Variété des dispositifs, diversité des élèves
    Auteur·e(s) Jean-François Massol
    novembre 2017
  • Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues
    L'intercompréhension
    Sous la direction de Christian Degache,  Sandra Garbarino
    octobre 2017
    Cet ouvrage rend compte de divers itinéraires pédagogiques, expérimentés ces dernières années de l’école primaire à la formation des adultes et l’université, autour du concept d’intercompréhension et de la comparaison ré...
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  • Ces lycéens en difficulté avec l'écriture et avec l'école
    Auteur·e(s) Marie-Cécile Guernier,  Christine Barré-De Miniac,  Tiphaine Mout,  Catherine Brissaud
    juin 2017
    Cet ouvrage s’intéresse à des lycéens qui rencontrent des difficultés avec l’école. Il décrit, en particulier, les mécanismes d’exclusion scolaire et d’orientation par l’échec liés à la maitrise de la langue écrite.
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  • Littérature et conduite de classe
    Trois études de cas
    Auteur·e(s) Pierre Sève
    juillet 2014
    Comment les élèves s'y prennent-ils pour interpréter un roman ? Les lectures antérieures pèsent-elles comme on s'y attend ? L'auteur montre que leur influence est bien moindre que la guidance et les choix didac...
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  • Lire et relire Béatrice Poncelet
    Une entrée en littérature
    Auteur·e(s) Sylvie Dardaillon
    juillet 2013
    Entre image et texte, les albums de Béatrice Poncelet transmettent une culture littéraire, artistique et humaine. Comme le montre cet ouvrage, ils permettent une approche dynamique de la lecture littéraire, en particulie...
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  • Interagir et apprendre en ligne
    Sous la direction de Elke Nissen,  Françoise Poyet,  Thierry Soubrié
    juin 2011
    Cet ouvrage questionne deux dimensions centrales dans le domaine de la formation ouverte et à distance (FOAD), à travers l'analyse d’échanges en ligne : la (co)construction des connaissances et la médiation humaine pour ...
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  • L'auteur pour la jeunesse, de l'édition à l'école
    Sous la direction de Jean-François Massol,  François Quet
    mai 2011
    D'Homère aux écrivains contemporains C. Grenier, S. Morgenstern, Sara et quelques autres, les quinze contributeurs de cet ouvrage questionnent la notion d'auteur pour la jeunesse, des pratiques éditoriales à celles de l'...
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  • Langage, objets enseignés et travail enseignant
    Sous la direction de Sandra Canelas-Trevisi,  Marie-Cécile Guernier,  Glaís Sales Cordeiro
    juin 2009
    Cet ouvrage s'attache à décrire les pratiques d'enseignement et d'apprentissage en classe. Des chercheurs présentent des outils théoriques et méthodologiques pour analyser le travail de l'enseignant, l'activité de l'élèv...
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Publié le  17 juillet 2017
Mis à jour le 22 février 2021