Lidil n° 56 / 2017

Grammaires et littéracies
Sous la direction de Jean-Paul MeyerJean-Christophe Pellat
Lettres et sciences humaines, Didactique et linguistique, Éducation
En quelques années, la notion de littéracie a profondément modifié le paysage didactique. La grammaire est fortement touchée par cette transformation, tant la littéracie redéfinit la place et le rôle des outils de structuration de la langue.

Présentation

Grammaire de la phrase et du texte, compétence (méta)langagière, transposition didactique, formes de l’enseignement-apprentissage… L’essaimage de la notion ouvre des perspectives qui concernent tous les domaines de la grammaire. Pour rendre compte du phénomène, les articles réunis ici explorent trois directions : les apprentissages grammaticaux initiaux, la production de textes au niveau avancé, la formation des enseignants.

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Publié le  26 octobre 2017
Mis à jour le  14 novembre 2022