Le but de l’ouvrage est de montrer qu’une démarche qui valorise le raisonnement entraîne une vraie satisfaction intellectuelle chez l’étudiant. Cette démarche nous rappelle avec force que le sens physique n’est pas le sens commun. Elle permet d’éviter les pièges, les simplifications abusives. Elle va à l’encontre d’une mode qui attribue tous les mérites aux applications ludiques, parfois à l’origine d’interprétations faussées.
Trois parties structurent la réflexion : s’approprier le raisonnement (mots, images, fonctions) ; la physique, facteur de rapprochement ; la simplicité : ruine ou triomphe de la cohérence. Des exemples d’erreurs souvent répandues sont analysées et permettent une véritable prise de conscience pour l’enseignant. L’ouvrage est un pap-ebook c’est à dire un livre couplé à un site web compagnon en Open Access. Le livre constitue un élément de référence pour une vraie réflexion. Outre les illustrations, le lecteur dispose d’une importante bibliographie. Le site web facilite sa recherche bibliographique et didactique.
Les premiers lecteurs seront des enseignants, des étudiants qui désirent le devenir, des universitaires mais aussi des scientifiques, plus particulièrement des physiciens intéressés par les raisonnements sur lesquels se construit la connaissance scientifique.
Laurence Viennot est professeur émérite à l’Université Denis Diderot (Paris 7). Elle a contribué à la création du laboratoire LDPES (maintenant composante du Laboratoire André Revuz). Longtemps responsable du Master de didactique des disciplines scientifiques, elle se consacre également à la formation des moniteurs de physique.
Ses livres et publications sont des références mondialement reconnues (Teaching Physics, Enquête sur le concept de causalité…). Le présent ouvrage apporte un éclairage synthétique et efficace pour tous les scientifiques concernés par la physique, sa compréhension et son enseignement.
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