L'éditeur de l'Université Grenoble Alpes

Comprendre l’origine et faire vivre en classe l’infini, en mathématiques et dans le numérique

Guide fournissant des clés de compréhension et des pistes didactiques pour une pratique professionnelle mésestimée

Écrire ensemble, oui, mais comment ? Une question cruciale pour renforcer le lien entre la recherche et les terrains en éducation et formation

Usages et apprentissages de l’adjectif en français

Comprendre les effets des écrans pour renforcer les liens familiaux

Quelle dimension morale et civique dans l’enseignement du français

Un livre mode d’emploi pour accompagner durablement l’évolution des pratiques de leadership des managers

Accompagner les publics en exil : quel rôle des compétences numériques informelles pour l’entrée dans l’écrit

Lire de la littérature et l’enseigner

Un ouvrage de référence pour les enseignants, les formateurs des enseignants et les chercheurs en didactique des mathématiques

Écrire et enseigner la littérature : quelle complémentarité ?

L'intelligence, une “donnée mesurable” fabriquée par la famille ou à l'école ?

L’impact du contexte social sur les parcours et les résultats scolaires

Tout enseignant de littérature n’est pas écrivain, pas plus qu’un écrivain n’a vocation à enseigner le processus d’écriture ; mais la fréquence des interactions contemporaines entre enseignement d’une part, édition et at...

Comment analyser les interactions verbales entre enfants lors d'ateliers de philosophie ?

Bien plus qu’un casse-tête ! Une histoire passionnante des mathématiques récréatives et une porte d’entrée vers l’informatique contemporaine

Connaître la réalité effective des classes pour faire évoluer les pratiques.

Comprendre les ressorts de la motivation pour aborder en toute connaissance de cause les choix importants dans nos vies personnelles et professionnelles.

Comment Homère est-il devenu un auteur du patrimoine littéraire et artistique français ?

Trouver des textes latins et grecs à lire en classe avec des approches innovantes.

Panorama des recherches en didactique des sciences et des technologies pour une éducation scientifique et technologique à l’école maternelle.

La notion de littératie, renouvelée par l’émergence de diverses littératies spécifiques, notamment la littératie numérique, peine encore à trouver son entrée dans les textes officiels et les pratiques d’enseignement-appr...

Les différentes dimensions du dialogue, qu’il soit conversation savante ou discussion prosaïque.

11 compétences psychosociales clés à développer pour permettre le développement optimal de l’enfant et favoriser la santé et le bien-être à tous les âges de la vie, tel est l’enseignement de 40 années de recherche et dév...

Une méthode pratique et approfondie pour préparer aux concours !

Comment décider démocratiquement de la culture publique ?

Cet ouvrage collectif donne des clés à tout professionnel engagé dans la formation à l’écrit des étudiants. Portant sur des aspects complémentaires du travail sur l’écrit (langue, écriture académique et écriture créative...

À l’occasion de la sortie de son 60e numéro, la revue Lidil fête ses 30 ans. Ce numéro 60 de la revue Lidil vise à comprendre quels phénomènes sont à l’œuvre dans les genres narratif, descriptif, académique, poétique ou ...

Synthèse des connaissances et pratiques professionnelles pour élaborer un projet culturel de territoire.

L'auteur s’applique à définir une didactique des langues anciennes qui place les élèves au cœur de leur apprentissage pour devenir des lecteurs autonomes en latin et en grec.

L'ouvrage traite des enjeux éducatifs contemporains liés à l'étude de la bande dessinée en classe de littérature, histoire, langue et civilisation. Il développe quelques principes méthodologiques et didactiques pour cet ...

Cet ouvrage de référence s’inscrit dans un travail très complet sur l’histoire et la scolarisation du genre épistolaire (la lettre). L’un de ses principaux intérêts est de comparer l’usage scolaire de la lettre dans plus...

Les nouvelles technologies ouvrent la porte à l’exploitation de corpus pour l’apprentissage de langues dans un cadre universitaire. Cette collection de 6 articles autour de l’enseignement du français, de l’anglais et de ...

Ce numéro de Lidil a été pensé pour essayer d’apporter un éclairage sur la question de l’apport des pistes artistiques dans les démarches en didactique de langues et des cultures aujourd’hui.

En quelques années, la notion de littéracie a profondément modifié le paysage didactique. La grammaire est fortement touchée par cette transformation, tant la littéracie redéfinit la place et le rôle des outils de struct...

Ce numéro contribue au débat actuel sur les relations entre pratiques d’enseignement et compétences des élèves en lecture-écriture au début de l’école élémentaire en s’attachant à plusieurs domaines théoriques.

D'Homère aux écrivains contemporains C. Grenier, S. Morgenstern, Sara et quelques autres, les quinze contributeurs de cet ouvrage questionnent la notion d'auteur pour la jeunesse, des pratiques éditoriales à celles de l'...

Cet ouvrage s'attache à décrire les pratiques d'enseignement et d'apprentissage en classe. Des chercheurs présentent des outils théoriques et méthodologiques pour analyser le travail de l'enseignant, l'activité de l'élèv...

L'allemand, comme discipline scolaire, s’établit définitivement dans les lycées français entre 1850 et 1880. D’où l’intérêt de reconstituer les modifications institutionnelles que ce changement a entraînées.

Dans le cadre de la sociologie de la littérature, ce recueil d'articles étudie les relations fortes existant entre la production littéraire et l’enseignement du français-lettres.